Les enfants, ces gros fainéants ?

(pour illustrer cet article je vous présente mon chat, un bon exemple de vrai gros fainéant)

A force d’entendre des questions anodines se répéter, encore et encore, je finis par réaliser que certaines ne sont pas si anodines qu’elles en ont l’air. Et que derrière certaines de ces questions-finalement-pas-si-anodines posées par des parents anxieux se tapit parfois un gros monstre aux dents bien acérées, un gros monstre dévoreur de confiance.

C’est dingue ce que l’angoisse nous fait dire et penser comme énormité, parfois… Pourtant, si elles sont là, et si l’on creuse vers l’origine de ces questions, on tombe sur des croyances profondément ancrées, dont nous avons hérité bien malgré nous (et qui sont bien inconscientes, c’est bien là le problème…)

Mais quelles sont donc ces croyances profondes, tapies derrière toutes ces questions/pensées/peurs ?

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Question #1 – « … et s’il n’avait jamais envie d’apprendre à lire ? »

Quelle drôle de question me direz-vous. A-t-on jamais vu un enfant (sans trouble particulier dépisté) ne jamais apprendre à lire ?

Ce qui implique qu’il n’aurait jamais montré AUCUN intérêt pour la lecture, d’un panneau à un roman, en passant par un magazine ou une notice explicative ?

On imagine mal un enfant dans notre société ne rencontrer à aucun moment le besoin de savoir lire… Il y sera obligatoirement confronté un jour ! Et on imagine mal qu’il aura toujours quelqu’un à côté de lui, en toutes circonstances, prêt à lire à sa place… Découlant de ces réflexions, on peut finalement se dire que se poser cette question revient à penser de lui qu’il n’aura à aucun moment le désir de surmonter cela et de faire tout ce qu’il faut pour être autonome dans la découverte du monde autour de lui ?

C’est un sacré jugement qu’on porte sur cet enfant, derrière cette-question-anodine, vous ne trouvez pas ?

Et un sacré manque de confiance en ses capacités et en sa curiosité…

Un sacré manque de confiance en lui, tout simplement…

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Question #2 – « Et s’il n’avait jamais aucune envie de faire autre chose que de jouer aux jeux vidéos ? »

Même fond de problème ici : la croyance profonde que notre enfant n’aura jamais d’envie « intéressante » (à nos yeux), voire d’autre envie trop court…

Moi ça me fait vraiment penser à ces croyances populaires si répandues dans notre société que l’enfant est un profiteur doublé d’un manipulateur : « donne-lui ça, et il te prendra ça ! » (avec le geste de montrer le doigt puis le bras), « fais attention si tu autorises ça, tu te feras bouffer ! »

Mais c’est dingue, cette croyance (directe ou indirecte) que les enfants sont des êtres du mal, des êtres malhonnêtes qui n’ont d’autre préoccupation dans la vie que de nous manipuler afin d’obtenir ce qu’ils souhaitent : les enfants sont donc des êtres à la limite de la malfaisance !?

Je suis allée à une séance du documentaire Alphabet avec André Stern qui était là pour discuter avec la salle, à la fin. Quand la question des jeux vidéos est arrivée (elle arrive toujours !), il a eu une réponse à laquelle je n’avais jamais pensée, et qui est venue enrichir mes réponses à cette question :

1- les jeux vidéos, c’est et ce ne sera toujours que la mono-passion d’un moment. Que ce moment dure 6 mois, 1 an, 3 ans, voire 5 ans (pfiou c’est vrai que c’est long), ce ne sera jamais qu’un moment dans la vie de cet être. Sauf si l’enfant/l’ado vit dans un environnement suffisamment nocif (par de multiples façons) qui l’entraîne à s’enfermer dans ce monde virtuel, car :

2- si certains ados semblent s’enfermer dans ce monde virtuel (et on parle bien de mono-manie envahissante ici, qui dure), c’est que leur monde « réel » n’est pas suffisant riche, intéressant ou bienveillant pour les attirer + que ne le font les jeux vidéos. Derrière chaque enfant qui ne semble pas pouvoir se détacher des jeux vidéos, il faudrait rechercher s’il n’y a pas, dans l’environnement, un facteur « négatif » : les parents/les amis sont-ils assez présents ? Est-ce que le monde virtuel ne vient pas « libérer » l’adolescent d’un environnement dans lequel, pour des raisons diverses et variées, propres à chacun, il ne trouve pas sa place et la réponse à ses besoins du moment ?

(débat reporté : article sur les jeux vidéos en cours d’écriture ;))

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Question #3 – « Je trouve la philosophie super, mais pas pour mes enfants »

Cette question me taraude beaucoup… Au début elle me questionnait beaucoup parce que je n’arrivais pas à creuser derrière, à trouver l’origine de cette drôle de réflexion. Si la philosophie te plaît vraiment, c’est donc que tu comprends qu’elle est bonne pour l’enfant, et qu’elle peut être meilleure qu’une autre ? Et donc que nombre d’enfants pourraient s’y sentir bien, se développer harmonieusement. Mais alors, pourquoi le refuser à tes enfants à toi ?

J’ai peut-être tort… je n’ai pas de réponse sure et certaine, mais ce que je pense avoir compris, ce que moi je lis derrière tout cela, après des heures et des heures de réflexion et en recoupant toutes mes lectures et échanges, c’est la pensée et/ou la peur que nos enfants soient totalement incapables d’agir par eux-mêmes, alors même que les enfants des autres le sont…?!

C’est vraiment ce que je ressens aujourd’hui : que derrière la peur du futur que nous projetons pour nos enfants (et toutes les questions auxquelles nous essayons de répondre sur ce blog : « et s’il veut faire des études ? », « et comment pourra-t-il s’intégrer dans la vie active ? », « comment pourra-t-il trouver ce qui l’intéresse si on ne lui propose rien ? » etc, etc…) se cache un manque de confiance profond en l’enfant. 

Je ne dis pas que c’est volontaire, je ne dis pas que c’est conscient !

Je répète en rouge : je ne dis pas que c’est volontaire, je ne dis pas que c’est conscient ! …

Si vous êtes en train de vous poser ces questions, je ne suis PAS en train de vous traiter de mauvais parent, j’espère que vous me comprenez : je suis « simplement » en train de vous inviter à réfléchir à ce qui motive votre question, elle-même motivée par une projection et par une peur…

En réfléchissant (encore !), je me dis que ce manque de confiance profond en l’enfant découle d’un manque de confiance profond en nous et d’un non-apprentissage de la confiance au cours de notre vie : comment pourrions-nous faire confiance en l’enfant, en ses capacités d’apprentissage et de décision pour lui-même, si nous-même nous n’avons jamais pu apprendre à faire confiance, et que personne ne nous a jamais accordé une telle confiance au cours de notre vie ?

(papa, maman, ne le prenez pas contre vous : ce manque de confiance existe à mon sens au coeur même de la société, cette société qui nous déresponsabilise et nous fait douter en permanence…)

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Alors finalement, pour dédramatiser tout cela, posons-nous une question : qu’est-ce qui nous fait penser que nos enfants puissent être de gros flemmards qui n’auront jamais aucune motivation sauf celle de regarder des idioties à la télé en buvant des bières des jus de fruits ? 

De ce style :

(mon chat est vraiment un gros fainéant…)

Et pourquoi persistons-nous à croire que les enfants ne feraient jamais rien si on ne les « poussait » pas à faire des choses ?!!!

Hum ?