3-6 ans, apprendre l’autonomie, L-A-C-H-E-R P-R-I-S-E

Suite de mon article sur « les 3-6 ans ». Cet article est un de mes + longs (je préviens d’avance, je vous ai facilité la lecture avec des titres :)), car voilà quelques temps qu’il couve dans ma tête… quelque chose qui avait commencé à me titiller, sans que je sache trop pourquoi. Et puis de fil … Lire la suite 3-6 ans, apprendre l’autonomie, L-A-C-H-E-R P-R-I-S-E

Préservons l’introversion !

Etes-vous familier avec les concepts d’introversion/extraversion ? Savez-vous si vous êtes introverti ou extraverti ?   Si vous le ne savez pas encore, je vous invite fortement à aller explorer tout ça (vous trouverez tout ce qu’il faut sur internet, privilégiez cependant les articles « à la source », évoquant les recherches de Jung). Il existe également un … Lire la suite Préservons l’introversion !

A la découverte du vrai ennui : E.N.N.U.I

Parce que bon, les « J’m’ennnnnnnuiiiiiiiiiie », on connaît, en tant que parent… « j’m’ennnnnnuiiiiiiie, je sais pas quoi faiiiiiiiiiiire…. », ça vous parle ? Hier, j’ai subi le plein fouet l’ennui lui-même subi de plein fouet par ma fille (quasi 9 ans) à l’Ecole Dynamique. Je ne suis restée démunie que quelques minutes car j’ai repensé immédiatement à … Lire la suite A la découverte du vrai ennui : E.N.N.U.I

Handicap, troubles, étiquettes et Cie

« Est-ce que vous êtes ouverts aux enfants atteint de troubles autistiques ? » « Mon enfant est TDA/H, sera-t-il bien chez vous ? » « Et le handicap, acceptez-vous les enfants handicapés ? » « Et le retard mental ? »   Voilà beaucoup de questions que nous entendons lors de nos réunions et portes ouvertes… Il semble même que j’ai une … Lire la suite Handicap, troubles, étiquettes et Cie

La richesse et la beauté du multi-âge

J’ai déjà parlé sur ce blog, par ci par là, de la distance que l’on instaure, dès la maternelle, entre les enfants et leurs « adultes de référence » (instit, profs, professionnels au Secondaire…) : – pas de rapprochement affectif, ça pourrait « perturber » les enfants – pas de partage d’expérience trop personnel, « laissons faire les professionnels ! » … Lire la suite La richesse et la beauté du multi-âge

Etre parent et staff dans une école démocratique de type Sudbury

Beaucoup de porteurs de projet d’école que j’ai rencontré m’ont posé la question, étant parents eux-mêmes. Moi même je me suis posée très rapidement la question au début du projet : « est-il possible d’être à la fois staff et parent d’élève ? ». Au début j’étais persuadée que non ! Du coup, je trouve intéressant de développer la … Lire la suite Etre parent et staff dans une école démocratique de type Sudbury

Les « certifications » pour affaiblir un peu + la notion d’âge

Les écoles démocratiques de type Sudbury fonctionnent par un système de « certification » : chaque activité (ou presque) est soumise à des règles (encore des règles !! quand on vous dit que nous ne sommes pas une école « libre » et que non, si les enfants « font ce qu’ils veulent », ça ne veut pas dire anarchie – … Lire la suite Les « certifications » pour affaiblir un peu + la notion d’âge