« La génération la plus scolarisée dans l’histoire est misérable »

Oui, c’est le titre assez amusant (!) d’un article de la FEE (Foundation for Economic Education), « The Most Schooled Generation in History Is Miserable – Millennials are stressed out because they’re bored » Je me méfie toujours des articles où l’on parle de « génération X » ou « Y ». De tout article où l’on évoque l’idée de séparer et … Lire la suite « La génération la plus scolarisée dans l’histoire est misérable »

Préservons l’introversion !

Etes-vous familier avec les concepts d’introversion/extraversion ? Savez-vous si vous êtes introverti ou extraverti ?   Si vous le ne savez pas encore, je vous invite fortement à aller explorer tout ça (vous trouverez tout ce qu’il faut sur internet, privilégiez cependant les articles « à la source », évoquant les recherches de Jung). Il existe également un … Lire la suite Préservons l’introversion !

« En l’absence de village, les mères ont à lutter plus fort »

Encore une traduction ! Celle d’un très bel article de maman qui tombait à pic concernant (une partie de) mes cogitations du moment… alors que je suis toujours dans l’écriture d’un article sur la possibilité de « faire du Sudbury » à la maison. (une thématique qui a fait l’objet de nombreuses heures de discussion lors du 2ème … Lire la suite « En l’absence de village, les mères ont à lutter plus fort »

Une découverte qui transforme

Depuis la naissance de l’Ecole Dynamique en septembre 2015, il s’est passé de drôles de choses… Nous avons jugé primordial, dès le début, de communiquer au maximum sur notre philosophie et notre école, ne souhaitant pas juste « créer » l’Ecole Dynamique dans notre coin, mais au contraire la créer dans une volonté d’ouverture et de partage … Lire la suite Une découverte qui transforme

Maggie et Benah, 2 américaines à Paris

Ces derniers temps l’activité du blog s’est un peu ralentie… Ce n’est pas qu’il y a moins de choses à dire, au contraire même ! Plusieurs articles sont en cours d’élaboration, sur des sujets différents, et aujourd’hui, un petit compte-rendu de la visite de Maggie et Benah, 2 jeunes filles de 18 ans fraîchement issues de l’école … Lire la suite Maggie et Benah, 2 américaines à Paris

« Pour faire progresser l’éducation, repensons d’abord la société »

Voici la traduction d’un article (avril 2014 – site KQED) sur un nouveau paradigme éducatif. Je n’ai pas tout traduit car la fin de l’article, même s’il propose des voies nouvelles d’enseignement (et une nouvelle position de l’enseignant et de l’enfant) reste en « arrière » par rapport à la philosophie Sudbury, puisqu’il propose des changements dans … Lire la suite « Pour faire progresser l’éducation, repensons d’abord la société »

« Exploiter les moyens naturels d’apprentissage de l’enfant »

Voici la traduction d’un article américain du site « KQED » à propos de la philosophie des écoles Sudbury – 23 octobre 2013 : (traduction non littérale, réalisée par mes soins – j’y ai laissé des informations de base sur SVS) Fatigué des restrictions imposées à son école conventionnelle, Scott Gray, 10 ans, a convaincu ses parents … Lire la suite « Exploiter les moyens naturels d’apprentissage de l’enfant »